Contagem regressiva

Faltam poucos dias para o retorno às aulas... aproveite o fim das férias!

Lição de casa

A semente nos ensina a não caber em si.

Arnaldo Antunes

Férias!

Pessoal,

Gostaria de comunicar a todos que também tirarei férias do blog depois de um longo ano com mais de 200 post. Creio que todos nós merecemos, não é? Devo voltar em meados de janeiro, pouco antes da volta às aulas (para os alunos da 2a. série, então 3a.).
Aos alunos que eu não vir mais, pois se formam agora, parabéns pela conclusão do Ensino Médio e boa sorte em seus novos (e longos) caminhos.
Para todos fica aqui meu cordial abraço e aproveitem o tempo para descansar. 2011 promete!!! 

JC 2.0

Gosto de coisas simples, mas criativas. Como este vídeo abaixo: uma "atualização" do nascimento de Cristo.

Visto antes no JB

Feliz Natal para todos e Boas Férias!

Prefere fechar os olhos?

A discriminação racial persiste no cotidiano das crianças brasileiras e se reflete nos números da desigualdade entre negros, indígenas e brancos.
Com a campanha Por uma infância sem racismo, o UNICEF e seus parceiros fazem um alerta à sociedade sobre os impactos do racismo na infância e adolescência e sobre a necessidade de uma mobilização social que assegure o respeito e a igualdade étnico-racial desde a infância.
Baseada na ideia de ação em rede, a campanha convida pessoas, organizações e governos a garantir direitos de cada criança e de cada adolescente no Brasil.

PARTICIPE!

Fonte: site oficial da campanha

Fique de olho

Fuvest divulga nota de corte do vestibular 2011

Uma gota...

Quando propusemos um debate envolvendo alunos e professores a respeito da eugenia todos tínhamos ideia da atualidade do tema. Independente do surgimento das primeiras teorias raciais eugênicas (aquelas que pregavam algum tipo de hierarquização e seleção de grupos humanos) no século XIX e de seu ápice com o nazismo alemão nas décadas de 1930 e 1940, a presença do racismo até os dias atuais bem como as discussões a respeito das possibilidades da engenharia genética mantêm a atualidade do tema. Às vezes o assunto surge mesmo quando menos esperamos.
Abri o jornal sem grandes pretenções quando via a seguinte manchete:

Na 'era Obama' lei racista persiste nos EUA, diz pesquisa

Ao contrário do Brasil, igualmente ex-escravista e portanto com grande população afro-descendente, os EUA optaram por estabelecer regimes segregacionistas nos estados do sul do país. Aquela era a região com maior concentração de negros exatamente por ter abrigado o regime escravista até meados do século XIX. Com base nas teorias raciais segundo as quais os negros eram "obviamente" inferiores, os brancos estadunidenses sulistas se viram no "direito" de obrigar a população a uma divisão racial. Negros e brancos não estudariam nas mesmas escolas, não comeriam nos mesmo restaurantes, não sentariam nos mesmo lugares dos ônibus, entre muitos outros casos.
Havia entre essas leis segregacionistas uma de nome bem peculiar:  'One-drop rule' (Regra de uma gota, em inglês, ou Lei da Hipodescendência).

Segundo essa lei, que foi usada em muitas partes dos Estados Unidos de 1662 até a década de 1960 na maior parte dos Estados (em Louisiana ela vigorou até 1985, quando a corte determinou que uma mulher não poderia se identificar como "branca" em seu passaporte pois sua pentavó era negra), o norte-americano que tivesse qualquer grau de ancestralidade africana ("uma gota de sangue africano"), seria considerado negro.

O Estado de S. Paulo

Vocês conseguem visualizar o que seria uma pentavó negra? Eu tenho uma! Mas o que para mim seria motivo de orgulho no contexto de uma sociedade racista implica em ser considerado inferior ou menos merecedor de bons empregos, bons salários, etc.
O que os pesquisadores de Harvard constataram que apesar de os EUA estarem numa fase com grande presença de negros bem-sucedidos ainda há uma tendência às pessoas seguirem a regra da uma gota instintivamente. Indivíduos que foram colocados diante de fotos de pessoas com perfis étinicos variados (alguns mais negros outros mais brancos) tenderam a identificar como negros todos aqueles que pareciam ter algum antepassado negro. Ou seja, ninguém "branqueou". Ninguém disse que por um fulano ter mais ascendentes brancos ela era branco. Entendem onde está o preconceito? Não é apenas uma gota, é uma mácula, uma mancha, uma impureza, e aparece como irreversível.

No Brasil, onde o racismo é direfente (e isso não quer dizer inexistente!!!), há diversos matizes por conta, entre outros motivos, da alta taxa de miscigenação. O primeiro censo realizado no Brasil, em 1872 ainda durante a escravidão, já previa ao menos três "cores": brancos, negros e pardos. O IBGE, por exemplo, não identifica quem é negro ou branco, tudo depende da auto-declaração do cidadão. Se por um lado declarações como "sou cor de canela" ou "marrom-bombom" geram risos, ainda acho mais saudável que ignorar identidades e afirmar uma ascendência por causa de uma gota.
Afinal, é uma questão de identidade cultural ou cor de pele?

Quem disse que a novela acabou?

Inep disponibiliza consulta aos locais de prova da segunda aplicação do Enem

O ministério definiu que apenas os candidatos prejudicados pelos erros de impressão no caderno de prova amarelos, que não continham as 90 questões, poderão refazer o Enem. Segundo a pasta, eles serão comunicados por e-mail, SMS e telegrama. A avaliação terão início às 13h da próxima quarta-feira (15). -- Folha de S. Paulo

Para consultar o local da sua prova clique AQUI.

Revolta da Chibata

Há algum tempo eu postei aqui o link para uma exposição virtual montada pelo Arquivo Público do Estado de São Paulo (APESP) a respeito da Revolução de 1924 em São Paulo. Agora a mesma instituição disponibilizou o resultado de suas pesquisas sobre a Revolta da Chibata de 1910.

Além de completar 100 anos agora a Revolta reúne inúmeras temáticas interessantes: foi um movimento de marinheiros contra os castigos físicos dentro da Marinha, criticava a jovem República ao acusá-la de não modernizar a sociedade como havia proposto e tinha como liderança um marinheiro negro chamado João Cândido.

Vale a pena dar uma olhada nas 9 "salas" que o APESP organizou reunindo fotografias, artigos de jornais e revistas da época, textos originais, etc.

Clique AQUI.

Um comentário e um aviso

Vou tentar ser o mais objetivo possível e seguir exatamente o que consta do título deste post. Portanto, vamos primeiro ao comentário.

 

Temos 3 grupos de alunos: o composto pelo pessoal que terminou o ano sem precisar sequer de recuperação no 4o. Bimestre; o grupo dos que precisaram da recuperação parcial e conseguiram fechar o ano; e o último grupo com aqueles que ainda precisarão da Recuperação Final.
Aos alunos dos dois primeiros grupos, meus parabéns. Quem passou direto merece o reconhecimento pelo esforço e dedicação, aos que ainda fizeram a recuperação parcial não é justo deixá-los sem uma palavra de apoio, afinal lutaram bravamente para recuperar as notas. Para os demais resta uma última etapa no dia 10 de dezembro, portanto, espero ainda mais força e dedicação.

 

AVISO Importante! Vocês que farão a Recuperação Final já devem ter visto os conteúdos selecionados para este exame (confira AQUI). Gostaria de alertá-los para uma questão de lógica. O conteúdo é vasto (dá conta de quase todo o ano até o 4o. Bimestre) e o tempo é curto, muito curto. Então vocês podem se perguntar: "como devo estudar?" O estudo deve ser lógico. Isso mesmo, lógico.

• Se há muito conteúdo e ao longo do ano eu não pedi datas, nomes, detalhes, faz algum sentido eu exigir isto agora? Não! Portanto, privilegie processos, noções amplas, etc.
• Fizemos atividades, anotações, provas, lemos textos. Faz sentido eu esperar o estudo com base em outro material? Não! Portanto, reveja o que você já fez, relembre o que já foi estudado.
• Acabamos de ver um conteúdo X no 4o. Bimestre e que também foi objeto na recuperação parcial. Faz sentido você começar a estudar por este tema? Não! Portanto, preocupe-se com aquilo que você talvez tenha esquecido ou que a lembrança não é mais tão viva.

Pense seus objetivos, estabeleca sua estratégia e 'bora estudar...
Estarei no Colégio durante toda a manhã de terça-feira (também conhecida por "amanhã") à disposição para tirar dúvidas, bem como na sexta-feira antes da prova final.